内工大  教务字〔2025〕49号

关于开展新能源学院各类教育教学研究项目申报工作的通知

各有关单位：

为推动新能源学院快速发展，促进教师教学水平提升，服务国家“双碳”战略与新工科建设，学校决定组织开展新能源学院各类教育教学研究项目申报工作，设置“教学改革与研究项目”“教学团队”“虚拟教研室”“课程建设项目”“示范性校外实践教育基地”“数字教材”等六类。有关事项通知如下。

一、指导思想与总体目标

以立德树人为根本，以服务国家“双碳”战略、新工科建设与产业需求为导向，围绕人才培养质量提升与内涵式发展，聚焦“新能源+”复合型创新人才培养，推动课程体系、教学内容、教学方法与评价方式系统改革，打造示范性成果与可复制经验。强化基层教学组织建设，促进教师教学共同体发展与优质资源共建共享，形成具有新能源特色的育人品牌。

二、申报对象

新能源学院在岗教师及相关管理部门。

三、申报类别与建设重点

（一）教学改革与研究项目

1.研究方向（含但不限于）

（1）新工科背景下的专业建设与人才培养模式改革、专业人才培养方案改革；

（2）新工科背景下“产教融合、科教融汇”教学模式创新；

（3）专业核心课程教学改革与一流课程建设；

（4）实践教学与实验实训改革（含虚拟仿真、校企协同实践、工程实践基地）；

（5）新能源特色教材与数字资源建设（数字教材、知识图谱、慕课、案例库等）；

（6）学生创新创业教育与跨学科培养机制；

（7）课程思政融入专业教学的路径与成效评价。

2.项目类别与周期

重点项目、一般项目；建设周期原则上为2年。

3.立项要求

教育教学改革项目应坚持育人导向和问题导向，致力于研究和解决我校人才培养过程中存在的问题，提升教育教学质量和人才培养质量。须形成丰富的研究成果，预期成果中至少应包含“公开发表相关研究成果论文1篇以上”、重点项目还须“凝练成果并申报教学成果奖”

（二）教学团队

1.建设目标

教学团队作为基层教学组织的主要建设形式，是以先进的教育理念为指导，以教学工作为主线，以专业建设、课程建设、实践教学、创新创业教育、课程思政、特色培养等人才培养活动为建设平台，具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青结合、职称和知识结构合理的教学师资队伍组合。

2.基本要求

团队带头人1名，成员原则上5人及以上，结构合理，承担本专业（或课程群）核心教学任务。

重视对青年教师的培养与“传帮带”，开展常态化教研与公开示范。

3.项目类别与周期

（1）建设周期原则上为3年。

（2）院级教学团队

从专业发展、教学改革和教学任务需要出发，自主组建和建设院级教学团队，将每位教师及实验人员均至少编入一个团队，实现教学人员全覆盖。鼓励跨院系、跨专业或跨校组建教学团队，鼓励邀请企业、行业热心教学的专家参与团队建设，充分整合和利用校内外优质教学资源，开展多样化教学改革实践?？缭合怠⒖缱ㄒ祷蚩缧＝萄哦佑汕Ｍ返ノ还槭艄芾?。院级教学团队的建设与管理由学院负责。

（3）校级教学团队

在院级教学团队建设基础上，按照专业类、课程类、实践类、创新创业类、课程思政类、特色培养类等分类申报建设。团队应具有较好的年龄、职称、学历结构。团队带头人应具备具有副教授以上职称，并长期致力于本团队建设，坚持为本科生授课，教学效果良好，具有深厚的学术造诣和高超的教学能力。

（三）虚拟教研室

1.建设原则

立德树人、前瞻研究、协作共享，探索“线上+线下”融合的跨学院、跨校、跨地域、跨领域的教研交流与开放合作新范式。

2.建设任务

创新教研形态；加强专业与课程教学研究；共建优质资源（培养方案、课程标准、知识图谱、实验/实训项目、案例与题库等）；开展常态化教师培训与交流。

3.建设类型

在建设范围方面，分为校内、区域性、全国性虚拟教研室三个建设类型，鼓励建设全国性、区域性虚拟教研室。

在建设内容方面，分为课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题类等。

4.建设周期

建设周期原则上为2年。

5.申报条件

教研室负责人原则上应由具有副教授以上职称教师担任。教研室成员原则上不少于10人，具有相对稳定的高水平教学研究和实践团队。

（四）各类课程建设

1.双语教学课程

双语教学课程，即在教材、授课、作业、考试等教学环节中同时使用汉语和英语，并以英语为主要教学语言开展课堂教学的非外语类课程。具体要求详见《校级双语教学示范课程建设评价指标》。

2.数智化课程。

数智化课程是在线上课程等数字化课程的基础上，运用大数据、AI、云计算等新技术，深度挖掘课程，以知识图谱+AI为主要建设内容的课程。数智化课程建设需与专业培养目标和毕业要求相匹配，建设完整的知识图谱，一般包含能力图谱、问题图谱、知识图谱和教学资源四个维度；知识图谱中知识点数量原则在50—150个/门，并开展基于知识图谱的混合式教学改革。具体要求详见《校级数智化课程申报要求》。

（五）示范性校外实践教育基地

1.建设目标

通过建设实践基地，承担学生校外实践教育任务，促进与校外机关、团体、企业、研究机构及其他单位等（以下统称企事业单位）联合培养人才新机制的建立。

2.建设任务：

提高实践育人能力、健全有关校外实践教育的教学运行、学生管理、安全保障等规章制度，及有效的管理模式和运行机制。与企事业单位共同构建有针对性的校外实践教育目标与方案、建设校外实践教育课程体系与教学内容、组织实施校外实践教育培养过程、评价校外实践教育培养质量。建强专兼教师队伍，鼓励建设满足多专业实习需求的综合性、开放共享型实习基地，兼顾保护学生合法权益。

3.项目类别

经管法文科实践教育基地、理科实践教育基地、工科实践教育基地和其他类实践教育基地。

4.申报条件

（1）学院与企事业单位联合申报并签署合作协议；依托基地开展的实习课程须纳入人才培养方案。

（2）合作单位原则上为世界500强、国内100强、国家重要行业和关键领域、战略性新兴行业等单位或国家部委、国际组织等，具备鲜明优势。

（3）合作单位具备必要的学习、生活与安全防护条件；配备一定数量高级职称人员担任指导教师。

（4）一年内接纳学生实践100人次以上；单次实践不少于5天，鼓励小批量多次组织。

（5）交叉共享与改革创新：鼓励面向多学科共享与参与新工科等人才计划的基地优先。

（6）校企双方明确负责人与指导教师队伍；建设周期2年；纳入学校实习经费统筹与质量评估的动态管理。

（六）数字教材

数字教材是指充分利用现代信息技术，建设能够以视听化、互动式的方式开展教育教学的新形态教材。立项的教材须用于新能源学院本科专业人才培养方案中的课程教学。

1.申报要求

（1）教材编写实行主编负责制。编写人员、所编教材须符合《内蒙古工业大学教材建设与管理办法（2024年修订）》（内工大  校发〔2024〕55号）要求，依据本办法第十九条进行立项。

（2）教材所有数字资源按教材和出版规范编修、审核。数字资源和工具须部署在出版单位自主可控的公共服务平台上，平台按照国家有关规定备案，并确保数字资源安全。

2.建设周期

立项教材建设周期一般为2年，实行中期检查制度，立项教材须经过至少一轮次的试用期（含讲义试用期），且使用效果良好，在建设期满后，均需进行鉴定验收。

四、申报条件

1.项目（或团队、教研室、课程、教材）负责人须政治素质好、教学业绩突出、教书育人成效显著，具备组织协调能力与稳定投入保障。

2.已主持校级及以上同类项目且尚未结题者，原则上不得以负责人身份重复申报本次同类项目。

五、申报材料与立项评审

（一）项目负责人于9月22日前通过实践教学管理系统的项目申报?？榻邢呱仙瓯?，根据申报类型分别填报《内蒙古工业大学高等教育教学改革项目申请书》《内蒙古工业大学优秀教学团队建设项目申请书》《内蒙古工业大学课程建设项目申报书》《内蒙古工业大学虚拟教研室建设试点申请表》《内蒙古工业大学校外实践教育基地建设方案》《内蒙古工业大学教材建设项目立项申请书》。

（二）各单位对申报课程进行审核，并在9月23日前由教学院长在线上完成审核并填写立项申请汇总表（word版及签字盖章pdf扫描件），并通过OA发送给相关联系人。

（四）教务处对申报材料进行形式审查。

（五）学校组织专家进行各类建设项目的立项评审，通过评审的课程，予以立项。

（六）相关联系人

1.教育教学改革与研究项目申报联系人：教务处专业建设与教学改革科，张世娥，电话：6577130；

2.教学团队建设项目、各类课程建设项目申报联系人：教务处专业建设与教学改革科，王磊，电话：6577130；

3.示范性校外实践教育基地申报联系人：教务处教科产融合办公室，岳松，电话：6575847；

4.数字教材申报联系人：教务处教材科，李吉祥，电话：6577130。

七、经费与支持保障

本次立项的全部项目建设经费由新能源学院承担，并将严格按照相关财政与项目管理办法执行。

内蒙古工业大学教务处

2025年9月12日